A modo de introducción

En nuestro análisis evaluaremos atentamente la entrevista plateada por Andrea Alliaud. donde plantea que el docente debe poder crear e innovar. En la misma, percibimos una temática de entrelineas por parte de la entrevistadora, que lejos de resaltar la investigación contenida en el libro presentado por Alliaud; que habla del docente artesano, profesional dedicado por el todo a su tarea y que muchas veces debe soportar las deficiencias de por ejemplo la infraestructura, la falta de recursos, o un sistema sanitario defectuoso y burocrático, por dar algunos ejemplo, no pone la mirada en que el docente, como artesano debe producir una evolución en el acto pedagógico enfrentándose a realidades complejas como son la desigualdad, la falta de oportunidades, la incomprensión a veces por parte de los padres, desigualdad salarial, la poca valoración de su trabajo:, desviando la temática de la entrevista, con un refinado cinismo a una demonización del derecho sindical de la docencia y lo sugiere como una incongruencia vocacional, reduciendo a si mismo la tarea docente a una condición en la que "el que se anima, puede dar clases" e instando en la idea de que un instituto terciario, no es tan efectivo para la formación docente, como es la universitaria. A lo que, con mucha altura Alliaud responde entre otras tantas cosas (Nunca se le permite terminar de cerrar la idea), que se ha realizado un gran esfuerzo en el que el docente incluya un año a su formación. Bien, ante este injusta y sutil descalificación, que percibimos por parte de esta periodista (Luciana Vázquez (Periodista de La Nación), que trabaja seguramente fuera de convenio por que cobrará un muy buen sueldo, con una excelente obra social, sugiriendo que no es bien visto que un docente pelee por sus derechos; nosotros decidimos destacar los elementos que Alliaud se propone resaltar a través de nuestras gratas experiencias de vida relacionadas con la docencia, en este Blog. Esperamos sean atinado nuestra percepción, enfoque y análisis. Grupo 8